'मैंने हमेशा माना है कि उप-सहारा अफ्रीका में महिलाओं को सशक्त बनाने के लिए शिक्षा एक शक्तिशाली उपकरण है, जहां इसे जल्दी शादी और प्रजनन क्षमता को कम करने, मजदूरी रोजगार की संभावना बढ़ाने और निर्णय लेने में स्वायत्तता में सुधार करने के लिए जाना जाता है। मैंने महिला सशक्तिकरण को पूरा करने के लिए सड़क पर सामाजिक और सांस्कृतिक मानदंडों की दुर्जेय शक्ति को कम करके आंका। मुझे यह दिलचस्प लगता है कि घाना में, भले ही शिक्षा के माध्यम से महिलाओं को सशक्त बनाया गया है, घरेलू और अवैतनिक देखभाल कार्यों के संबंध में महिलाओं की अपेक्षाओं पर सांस्कृतिक और सामाजिक डायल सुस्त रहा है। कम या बिना शिक्षा वाली महिलाओं की तरह, उच्च शिक्षित महिलाएं अपने पुरुष भागीदारों की तुलना में अवैतनिक देखभाल के काम का अधिक बोझ उठाती हैं।  आधिकारिक आंकड़े बताते हैं कि घाना में शिक्षित और नियोजित महिलाएं पुरुषों की तुलना में घरेलू और अवैतनिक देखभाल के काम पर अपना तीन गुना अधिक समय व्यतीत करती हैं। घरेलू जिम्मेदारियों और औपचारिक भुगतान वाले रोजगार के बीच यह असंगति महिलाओं के लिए औपचारिक रोजगार में अपनी पूरी क्षमता को जीने के लिए अतिरिक्त बाधाएं प्रस्तुत करती है। कुछ मामलों में, महिलाओं को अनौपचारिक क्षेत्र में अधिक लचीली नौकरियों के लिए औपचारिक क्षेत्र के रोजगार से बाहर निकलने के लिए मजबूर किया गया है ताकि उन्हें आय अर्जित करते हुए अपनी 'प्राथमिक' जिम्मेदारियों को पूरा करने की अनुमति मिल सके।  ये अपेक्षाएं अक्सर ऐसी स्थिति की ओर ले जाती हैं जहां महिलाओं को कम वेतन वाली नौकरियों और सीमित सामाजिक सुरक्षा लाभों के साथ कमजोर रोजगार, तनाव में वृद्धि और मानसिक स्वास्थ्य से समझौता किया जाता है, जिससे पुरुष भागीदारों पर वित्तीय निर्भरता का एक चक्र कायम रहता है और हमारे देश में पितृसत्ता के पहियों को बढ़ावा मिलता है। समाज।'